「新版『障害児と学校』にかかわる法令集」

（２０15年5月）

障害児を普通学校へ・全国連絡会事務局編

えっ、それでも分けたいの?!　子どもは子どもの中で育つ、でしょ！

２０１４年の障害者権利条約が批准前後に、日本の障害者についての法制度は大きく変わりました。中でも画期的なことは、共学を柱とするインクルーシブ教育が障害者権利条約に明記され、新障害者基本法も共学をまず第一にすえて、その推進を政府・行政に義務づけていることです。
しかし、法令だけでは状況は変わりませんし、また不十分な法令もあります。全国連ではこれらの法令の主なものと関連する法令を一冊にまとめ、解説をつけました。 これらを批判的に活用し、社会のあり方を変えていくのは私達の大切な仕事です。

「夫と家を建てれば」

（２０13年9月）

レイチェル・サイモン著

職場や近隣の友人そして伴侶や家族、親戚──様々な関係には親しさだけでなく、ありとあらゆるばかげたこともついてくる。ひとたび愛を失っても信頼を思い起こせるのだろうか。夫と家を建てる工事現場から見えて来るものを追いかける。

「障害があるからこそ普通学級がいい」

（２００9年10月）

「障害」児と出会ったことで、教育観を変えられた一教員の実践記録。普通学級の中で、「障害」児や「問題」児とどうかかわってきたか、「障害」児のいる学級での授業のあり方、周りの子とのかかわり、行事、介助員、通知表のことなど、どこでも問題になりそうなことについて、著者が悩みつつ、どう考え、とりくんできたかが具体的に書かれている。また、不登校、「発達障害」など子どもとの出会いにも触れている。「障害」児をかかえて、学校をどうしようかと悩んでいる保護者の方にはもちろん、現場の先生の皆さんにもぜひ読んでいただきたい１冊である。

「障害児が学校へ入るとき　新版」

（２００8年10月）

どんな子どもも一緒に学ぶ学校が、
誰もが住みやすい社会の基礎になる

この世界的な潮流に対し、今なお分離別学が主流の日本。「みんなと一緒に学びたい」という障害児の当たり前の願いがかなえられるには、どうしたらいいのでしょうか。
　そんな問いに答えるのがこの本です。願いを果たした子どもたちの経験談も、Ｑ＆Ａも、きっと役に立ち、元気づけられるにちがいありません。
（山田真：小児科医）

■栗木安延思い出集
「変革と情熱―未来へつなぐ―」

（２００8年5月）

2002年3月１日に「突然に」亡くなられた故栗木安延専修大学名誉教授の思い出集です。
　あの、曲がったことが大嫌いで、豪快で、明るくそしてとても謙虚だった、教授の姿が、54編の思い出によって、いきいきと蘇ります。亡くなって７年も経とうというのに、これほど多くの人々に慕われているのは驚きであると同時に、様々な角度から故人の姿が明らかになってきます。追悼集にありがちな湿っぽさがちっともなく、ひとつのエンターテイメントでさえあります。教授の生い立ち、青年期の苦闘、学問への精進がよくわかるだけでなく、教授の深い人情、あふれる愛情に圧倒されざるを得ません。

■障害者権利条約　分かりやすい全訳でフル活用
障害児を普通学校へ・全国連絡会編

（２００7年7月）

　　障害児を普通学校へ・全国連絡会編 　

この度、障害児を普通学校へ・全国連絡会からブックレット「障害者権利条約」を出版いたしました。国連総会での採択後、初の翻訳出版になります。

　2006年12月13日国連総会で採択された障害者権利条約は、障害者のインクルージョンとアクセスを確保し、インクルーシヴ社会をつくるための画期的な条約です。この条約の青海さんの
翻訳と、大谷恭子さんの全国連絡会における３月５日の講演「インクルージョンにおける合理的配慮義務とは」を、一冊のブックレットにいたしました。大谷さんの講演は、合理的配慮をキー概念にしたもので条約の解説にもなっています。また、この条約のもっとも大きな特徴は、「合理的配慮の否定」＝何もしないことが差別になるということを規定していることです。
　この条約を批准するには日本語に翻訳しなければなりません。郵政民営化だけを争点として国会の３分の２を握り、教育基本法改悪をはじめ次々に大きな問題のある法律を人々に押しつける自民党政府には、難しい翻訳であるのは明らかです。そこで自前のわかりやすい翻訳に青海恵子さんが取り組んだのです。やがて政府訳が示されるでしょうが、ぜひ見比べてチェックして、この条約をしっかり活用いたしましょう。
　なお、視覚障害のある方には、テキストファイルを入れたＣＤを用意いたしています。